Mô hình hệ thống e-Learning
10:40-24/10/2006
Trong hệ thống e-Learning, vai trò của người học là trung tâm. Việc áp dụng e-Learning vào thực tế phụ thuộc vào nhu cầu và điều kiện triển khai hệ thống.
Có thể tổ chức thực hiện e-Learning ở nhiều cấp độ khác nhau.
Ba cấp độ tổ chức thực hiện e-Learning
• Cấp độ 1: CBT (Computer-Based Training-Học trên máy tính) & WBT (Web-Based Training – Học trên Web/Internet/Intranet): Khởi đầu của mọi mô hình e-learning.
- Học thông qua CD-ROM hoặc Web (Mô hình học qua Web đang ngày càng phát triển).
- Có kiểm tra đầu vào.
- Học từng bước, có kiểm tra mức độ tiếp thu bài.
- Học viên tự học, không có giáo viên hướng dẫn.
- Chi phí thấp.
• Cấp độ 2: Học trực tuyến có giảng viên
- Học thông qua Internet/Intranet, sử dụng Hệ thống Quản lý Học tập (LMS).
- Có sự giao tiếp giữa giảng viên – học viên, học viên – học viên.
- Giảng viên có thể trực tiếp trả lời câu hỏi, đặt câu hỏi, chấm điểm đánh giá học viên.
- Giảng viên có thể đánh giá khả năng của học viên, đồng thời có thể chỉ dẫn học viên tham gia các khóa học mức cao hơn.
• Cấp độ 3: Lớp học ảo
- Học thông qua mạng Internet/Intranet, sử dụng Hệ thống Quản lý Học tập (LMS).
- Các “lớp học ảo” được tổ chức ngay trên mạng như các lớp học thông thường.
- Các giờ học “live” được tổ chức để thảo luận về các “case studies”. Giáo viên có thể thực hiện các hướng dẫn trực tiếp (hands-on) nhờ e-lab.
- Sinh viên có thể học trực tiếp hoặc xem lại các bài giảng và làm bài tập off-line với hình thức giống như đang tham gia lớp học trực tiếp.
- Tất cả các khoá học trực tuyến có thể được quản lý, giám sát giống như các lớp học thông thường.
Tạ Lê Hoàng
|